Chargé·e d'enseignement usages de l'IA - CDD - 12 mois
institutminestelecom
EVRY, Île-de-France, France · EVRY · France
Posted Jul 27, 2026
- Contract
- Hybrid
- Data analytics et Intelligence artificielle
- executive
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EVRY, Île-de-France, France · EVRY · France
Posted Jul 27, 2026
Télécom SudParis est une grande école publique d'ingénieurs reconnue au meilleur niveau des sciences et technologies du numérique. La qualité de ses formations est basée sur l’excellence scientifique de son corps professoral et une pédagogie mettant l’accent sur les projets d’équipes, l’innovation de rupture et l’entreprenariat. Télécom SudParis compte 1 000 étudiantes et étudiants dont 700 élèves ingénieurs et environ de 150 doctorantes et doctorants. Télécom SudParis fait partie de l’Institut Mines-Télécom, premier groupe d’école d’ingénieurs en France, et partage son campus avec Institut Mines-Télécom Business School. Télécom SudParis est co- fondatrice de l'Institut Polytechnique de Paris (IP Paris), Institut de Sciences et Technologies à vocation mondiale avec l’École polytechnique, l’ENSTA Paris, l’ENSAE Paris, l'ENPC et Télécom Paris. Vidéo présentation de Télécom SudParis
L'Institut Mines-Télécom (IMT) est un établissement public dédié à l'enseignement supérieur et la recherche pour l'innovation dans les domaines de l'ingénierie et du numérique. À l’écoute permanente du monde économique, l'IMT conjugue une forte légitimité académique et scientifique, une proximité avec les entreprises et un positionnement unique sur les transformations majeures au XXIe siècle : numériques, énergétiques, industrielles et éducatives siècle. Ses activités se déploient au sein des grandes écoles Mines et Télécom sous tutelle du ministre en charge de l’Industrie et des communications électroniques, de deux filiales et de partenaires associés ou sous convention. L'IMT est membre fondateur de l’Alliance Industrie du Futur. Il est doublement labellisé Carnot pour la qualité de sa recherche partenariale. Vidéo de présentation de l'Institut Mines-Télécom
Créer et piloter un observatoire des pratiques d’apprentissage et des usages de l’IA par les étudiants
Concevoir et assurer des enseignements sur les stratégies d’apprentissage et l’« AI literacy for engineers »
Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs d’accompagnement hors enseignements favorisant l’autonomie et les usages responsables de l’IA
Accompagner l’intégration de l’IA dans les pratiques pédagogiques et les formations d’ingénieurs
1/ Créer et piloter un observatoire des pratiques d’apprentissage et des usages de l’IA par les étudiants
Identifier, en lien avec les équipes pédagogiques et les services concernés, les besoins d’accompagnement des étudiants en matière de stratégies d’apprentissage, de méthodologie du travail et d’usage de l’IA
Évaluer l’utilité et les effets des dispositifs d’accompagnement actuels, notamment sur l’autonomie, l’engagement, la réussite et la maîtrise des usages de l’IA, puis proposer les adaptations nécessaires
Définir les objectifs, le périmètre, la gouvernance et le programme de travail d’un observatoire des pratiques étudiantes, incluant un volet spécifique consacré aux usages de l’IA et de l’IA générative
Concevoir un protocole d’enquête permettant d’étudier les méthodes de travail, les stratégies d’apprentissage, les usages des ressources pédagogiques, les pratiques liées à l’IA et les difficultés rencontrées par les étudiants
Organiser la collecte et l’analyse de données qualitatives et quantitatives sur les usages de l’IA : outils mobilisés, finalités recherchées, fréquence d’utilisation, niveau de maîtrise, perception des risques et effets sur les apprentissages
Produire des rapports d’analyse sur les besoins d’accompagnement et les effets de l’IA sur les apprentissages et la réussite étudiante
Formuler des recommandations opérationnelles à destination de la direction et des équipes pédagogiques puis contribuer au suivi des actions engagées à partir des résultats de l’observatoire
2/ Concevoir et assurer des enseignements sur les stratégies d’apprentissage et l’ «AI literacy for engineers»
Concevoir, structurer et animer des enseignements relevant des sciences de l’éducation, de la méthodologie du travail étudiant et de l’AI literacy for engineers, en lien avec les objectifs et les compétences visées par les formations d’ingénieurs
Amener les étudiants à gagner en autonomie en identifiant, en expérimentant et en évaluant différentes stratégies d’apprentissage, avec et sans recours à l’IA
Former les étudiants à une utilisation raisonnée, critique et efficace des outils d’IA en situations d’apprentissage et de résolution de problèmes
Contribuer à la sensibilisation des étudiants aux enjeux éthiques, juridiques et méthodologiques associés à l’IA
Concevoir, expérimenter et actualiser les supports, séquences et activités pédagogiques associés en lien avec l’identité pédagogique de l’école
Concevoir et déployer des dispositifs adaptés aux besoins repérés : ateliers d’AI literacy, tutorat, ressources d’autoformation, accompagnements collectifs ou individuels et actions de remédiation
3/ Concevoir et mettre en œuvre des dispositifs d’accompagnement hors enseignements favorisant l’autonomie et les usages responsables de l’IA
Accompagner les étudiants dans l’analyse de leurs pratiques de travail et de leurs usages de l’IA, afin de les aider à distinguer ce qui relève de l’assistance technologique, de la production personnelle, du raisonnement critique et de l’acquisition réelle des compétences
Aider les étudiants à construire des stratégies d’apprentissage intégrant l’IA de manière proportionnée, en préservant leur capacité à comprendre, raisonner, résoudre des problèmes, argumenter et produire de manière autonome
Produire et mettre à disposition des ressources pratiques sur les méthodes de travail, la gestion du temps, la recherche et l’évaluation de l’information, la rédaction, le travail collaboratif ainsi que l’utilisation responsable des outils numériques et d’IA générative
4/ Accompagner l’intégration de l’IA dans les pratiques pédagogiques et les formations d’ingénieurs
Conseiller et accompagner les enseignants et les responsables de formation dans l’intégration pédagogique de l’IA, de l’IA générative et de l’AI literacy for engineers au sein des enseignements et des parcours
Contribuer à l’évolution des maquettes pédagogiques afin d’assurer une intégration cohérente, progressive et explicite des compétences liées à l’IA dans les formations d’ingénieurs
Participer à l’adaptation des modalités d’enseignement et d’évaluation pour tenir compte de l’usage croissant des outils d’IA, tout en garantissant l’acquisition effective des connaissances, des compétences et des capacités de raisonnement attendues
Assurer une veille active sur les sciences de l’apprentissage, l’AI literacy, l’IA générative, les outils d’IA éducative, les cadres réglementaires et les innovations pédagogiques, puis en partager les principaux enseignements avec les parties prenantes
Diplôme Bac+ 4 ou équivalent avec une expérience professionnelle ≥ 4 ans ou
Diplôme Bac+ 3 ou équivalent avec une expérience professionnelle ≥ 8 ans
Expérience de l’enseignement supérieur
Connaissance des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur
Maîtrise du français et de l’anglais
Excellentes qualités d’expression écrite et orale
Connaissances scientifiques étendues dans les domaines des technologies de l’information
Expérience internationale en enseignement-recherche
Visibilité internationale
Qualités relationnelles permettant de mener des discussions dans le domaine de la data science et de l’intelligence artificielle
Aptitude à négocier avec des interlocuteurs de haut niveau, internes et externes à l’Institut Mines-Télécom et l’Institut Polytechnique de Paris
Disponibilité
Aptitude à la rédaction, à la synthèse
Dynamisme, curiosité, volonté de découvrir et apprendre
Fourchette indicative de rémunération (hors bonus annuel variable): 35 000 - 45 000 euros bruts annuels, selon le profil et l’expérience (charges salariales réduites en secteur public).
Date limite de candidature : 31 août 2026
Nature du contrat : CDD de 12 mois
Catégorie et métier du poste (usage interne): II - D, Chargé d’enseignement et développement ou A (fonction publique)
Poste ouvert aux métiers de niveau immédiatement inférieur (usage interne)
Localisation du poste: Evry-Courcouronnes (91)
Les postes offerts au recrutement sont ouverts à toutes et tous avec, sur demande, des aménagements pour les candidats en situation de handicap
Emploi ouvert aux titulaires de la fonction publique et/ou aux contractuels
Conditions de travail : 44 jours de congés, télétravail possible, restaurant et cafétéria sur site, accessibilité en transport en commun (avec participation de l'employeur) ou proche des axes routiers, association du personnel et association sportive sur le campus
Contact : Matthieu GENTY - matthieu.genty@telecom-sudparis.eu
ABOUT TELECOM SUDPARIS
Telecom SudParis is a public graduate school for engineering, which has been recognized on the highest level in the domain of digital technology. The quality of its courses is founded on the scientific excellence of its faculty and on teaching techniques that emphasize project management, innovation and intercultural understanding. Telecom SudParis is part of the Institut Mines-Telecom, the number one group of engineering schools in France, under the supervision of the Minister for Industry. Telecom SudParis with Ecole Polytechnique, ENSTA Paris, ENSAE Paris, ENPC and Telecom Paris are co-founders of the Institut Polytechnique de Paris, an institute of Science and Technology with an international vocation. Vidéo présentation de Télécom SudParis
ABOUT INSTITUT MINES-TELECOM :
The Institut Mines-Télécom (IMT) is a public institution dedicated to higher education and research for innovation in the fields of engineering and digital technology. Always attentive to the needs of the business world, the IMT combines strong academic and scientific legitimacy, close ties with companies and a unique positioning on the major transformations of the 21st century: digital, energy, industrial and educational. Its activities are carried out by the Mines and Télécom Grandes Ecoles under the authority of the Minister for Industry and Electronic Communications, two subsidiaries and associated partners or partners under agreement. ITM is a founding member of the Alliance Industrie du Futur. It has been awarded the Carnot label for the quality of its research partnerships.
Institut Mines-Télécom video presentation
A master’s degree (Bac +5) or equivalent, or
A Bac +4 degree or equivalent with at least 4 years of professional experience, or
A Bac+3 degree or equivalent with at least 6 years of professional experience, or
A Bac +2 degree or equivalent with at least 10 years of professional experience
Phd or equivalent
Indicative salary range (excluding variable annual bonus): XXX - XXX euros gross per year, depending on profile and experience (reduced payroll taxes in a public institution).
Application deadline:
Nature of the contract: fixed-term contract for xxx months
Category and profession of the position: II - R, Research and development engineer
To apply, please send us a CV, a cover letter
Location of the position : Palaiseau (France) or Evry-Courcouronnes (France)
The positions offered for recruitment are open to all with, on request, accommodations for candidates with disabilities
Working conditions: Teleworking possible, restaurant and cafeteria on site, accessibility by public transport (with employer's participation) or close to main roads, staff association and sports association on campus
Contact person: